แนะนำ, 2024

ตัวเลือกของบรรณาธิการ

ความแตกต่างระหว่างการเรียนรู้แบบมีผู้สอนและไม่มีการควบคุม

การเรียนรู้แบบมีผู้ดูแลและไม่ได้รับการสนับสนุนเป็นกระบวนทัศน์การเรียนรู้ด้วยเครื่องจักรที่ใช้ในการแก้ปัญหาในชั้นเรียนโดยการเรียนรู้จากประสบการณ์และการวัดผลการปฏิบัติงาน การเรียนรู้แบบมีผู้ดูแลและไม่ได้รับการดูแลส่วนใหญ่แตกต่างกันไปตามความจริงที่ว่าการเรียนรู้แบบมีผู้เรียนเกี่ยวข้องกับการแมปจากอินพุตไปยังเอาต์พุตที่จำเป็น ในทางตรงกันข้ามการเรียนรู้ที่ไม่ได้รับการดูแลไม่ได้มุ่งหวังที่จะสร้างผลลัพธ์ในการตอบสนองของอินพุตเฉพาะแทนมันจะค้นพบรูปแบบในข้อมูล

เทคนิคการเรียนรู้แบบมีผู้สอนและไม่มีผู้ดูแลเหล่านี้ถูกนำไปใช้ในแอปพลิเคชั่นต่าง ๆ เช่นเครือข่ายประสาทเทียมซึ่งเป็นระบบประมวลผลข้อมูลที่มีองค์ประกอบการประมวลผลเชื่อมโยงกันเป็นจำนวนมาก

แผนภูมิเปรียบเทียบ

พื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบการเรียนรู้ภายใต้การดูแลการเรียนรู้ที่ไม่จำเป็น
ขั้นพื้นฐานข้อตกลงกับข้อมูลที่มีข้อความจัดการข้อมูลที่ไม่มีป้ายกำกับ
ความซับซ้อนในการคำนวณสูงต่ำ
analyzationออฟไลน์แบบ Real-time
ความถูกต้อง
สร้างผลลัพธ์ที่แม่นยำสร้างผลลัพธ์ปานกลาง
โดเมนย่อย
การจำแนกและการถดถอย
การทำคลัสเตอร์และกฎการขุดสมาคม

คำจำกัดความของการเรียนรู้แบบมีผู้สอน

วิธีการ เรียนรู้ แบบมีส่วนร่วมนั้นเกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมของระบบหรือเครื่องจักรที่มีการจัดชุดการฝึกอบรมพร้อมกับรูปแบบเป้าหมาย (รูปแบบเอาท์พุท) ให้กับระบบสำหรับการปฏิบัติงาน โดยปกติแล้วการกำกับดูแลหมายถึงการสังเกตและแนะนำการดำเนินงานโครงการและกิจกรรม แต่การเรียนรู้แบบมีผู้สอนสามารถนำไปปฏิบัติได้ที่ไหน? โดยพื้นฐานแล้วจะนำไปใช้ในเครือข่ายการเรียนรู้การถดถอยและคลัสเตอร์และเครือข่ายประสาท

ตอนนี้เราจะฝึกนางแบบได้อย่างไร ตัวแบบถูกชี้นำด้วยความช่วยเหลือในการโหลดแบบจำลองด้วยความรู้เพื่อช่วยในการทำนายอินสแตนซ์ในอนาคต มันใช้ชุดข้อมูลที่มีป้ายกำกับสำหรับการฝึกอบรม โครงข่ายประสาทเทียมรูปแบบอินพุตจะฝึกอบรมเครือข่ายซึ่งสัมพันธ์กับรูปแบบเอาต์พุต

คำจำกัดความของการเรียนรู้ที่ไม่จำเป็น

รูปแบบ การเรียนรู้ที่ ไม่ได้รับการดูแลนั้นไม่เกี่ยวข้องกับผลลัพธ์เป้าหมายซึ่งหมายความว่าไม่มีการฝึกอบรมให้กับระบบ ระบบต้องเรียนรู้ด้วยตัวเองผ่านการพิจารณาและปรับตามลักษณะโครงสร้างในรูปแบบอินพุต จะใช้อัลกอริทึมการเรียนรู้ของเครื่องที่วาดข้อสรุปเกี่ยวกับข้อมูลที่ไม่มีป้ายกำกับ

การเรียนรู้ที่ไม่มีผู้ดูแลนั้นทำงานบนอัลกอริทึมที่ซับซ้อนกว่าเมื่อเทียบกับการเรียนรู้แบบมีผู้สอนเพราะเรามีข้อมูลที่หายากหรือไม่มีเลยเกี่ยวกับข้อมูล มันสร้างสภาพแวดล้อมที่จัดการได้น้อยลงในขณะที่เครื่องหรือระบบมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างผลลัพธ์ให้เรา วัตถุประสงค์หลักของการเรียนรู้แบบไม่มีผู้ดูแลคือการค้นหาเอนทิตีเช่นกลุ่มกลุ่มการลดขนาดและทำการประเมินความหนาแน่น

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการเรียนรู้แบบมีผู้สอนและไม่มีการควบคุม

  1. เทคนิคการเรียนรู้แบบมีผู้สอนจะจัดการกับข้อมูลที่มีป้ายกำกับซึ่งเป็นที่ทราบกันว่ารูปแบบข้อมูลผลลัพธ์เป็นระบบ การเรียนรู้ที่ไม่ได้รับการสนับสนุนนั้นทำงานกับข้อมูลที่ไม่มีป้ายกำกับซึ่งผลลัพธ์นั้นขึ้นอยู่กับการรวบรวมการรับรู้
  2. เมื่อพูดถึงความซับซ้อนวิธีการเรียนรู้แบบมีผู้สอนนั้นมีความซับซ้อนน้อยกว่าในขณะที่วิธีการเรียนรู้แบบไม่มีผู้ดูแลนั้นซับซ้อนกว่า
  3. การเรียนรู้ภายใต้การดูแลยังสามารถทำการวิเคราะห์แบบออฟไลน์ในขณะที่การเรียนรู้แบบไม่ดูแลนั้นใช้การวิเคราะห์แบบเรียลไทม์
  4. ผลลัพธ์ของเทคนิคการเรียนรู้แบบมีผู้สอนมีความแม่นยำและเชื่อถือได้มากขึ้น ในทางตรงกันข้ามการเรียนรู้ที่ไม่ได้รับการดูแลจะสร้างผลลัพธ์ในระดับปานกลาง แต่น่าเชื่อถือ
  5. การจำแนกประเภทและการถดถอยเป็นประเภทของปัญหาที่แก้ไขได้ภายใต้วิธีการเรียนรู้แบบมีผู้สอน ในทางกลับกันการเรียนรู้ที่ไม่ได้รับการดูแลรวมถึงปัญหาการทำเหมืองกฎการรวมกลุ่มและการเชื่อมโยง

ข้อสรุป

การเรียนรู้แบบมีผู้สอนเป็นเทคนิคของการทำงานให้สำเร็จโดยจัดให้มีการฝึกอบรมรูปแบบการป้อนข้อมูลและเอาท์พุทให้กับระบบในขณะที่การเรียนรู้ที่ไม่ได้รับการฝึกอบรมเป็นเทคนิคการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีการใช้

Top